lunes, 21 de noviembre de 2011

LAS TIC´S




TIC es una sigla que significa Tecnologia de la Informacion y la Comunicacion. Son un conjunto de tecnologias aplicadas para proveer a las personas de la informacion y comunicacion a través de medios tecnológicos de última generacion.

Estos recursos tecnológicos son de gran ayuda en el proceso de aprendizaje, porque mediante ellos podemos interactuar y ver diferentes puntos de vista sobre algún tema, también podemos aportar información que puede ser de utilidad, la ventaja es que se puede hacer sin que la otra persona este presente, sino a través del mundo virtual el cual nos conecta con millones de personas de todas partes del mundo.
Estas herramientas tecnológicas nos brindan un sin número de información a la mano de una forma precisa y de gran rapidez. Lo cual nos da más facilidad en el desarrollo de actividades de aprendizaje.

domingo, 20 de noviembre de 2011

METODO IPLER

IPLER es un proceso de lectura auto regulada, surge en 1.984 por Johns y Mc Nema como un metodo para obtener un buen rendimiento academico.
El metodo cmprende tres momentos, un antes, un durante y un despues de la lectura:


Antes de la lectura
I nspeccionar
P reguntar y predecir
Durante la lectura
L eer y valorar
E xpresar
Después de la lectura
R evisar y consolidar


1. Inspeccionar:


En esta etapa se pide que el estudiante dé una mirada rápida al texto para obtener una información general sobre el tema que trata.
Esta primera etapa se debe se debe efectuar aplicando una o todas las alternativas siguientes:
- leer los títulos y subtítulos
- el resumen, si lo tiene.
- las primeras oraciones de cada párrafo
- dar una rápida al texto.

2. Preguntar :


 

La segunda etapa del método Ipler es preguntar, consiste en hacerse preguntas sobre lo que se va a leer o estudiar para que el lector desarrolle motivación sobre el tema en cuestión.
La etapa de preguntar se puede
realizar transformando los títulos y subtítulos en preguntas, leyendo el
cuestionario si el texto lo tiene, o auto interrogarse sobre qué tratará la lectura, basándose en la portada o las imágenes, por ejemplo.
La formulación de preguntas debe hacerse rápida, pero seriamente ya que plantear preguntas proporciona objetivos inmediatos sobre lo que hay que investigar o aprender, despierta la curiosidad, estimula la atención,
favorece la concentración y junto con la etapa de inspeccionar constituyen las dos puertas ineludibles para una correcta entrada al tema.

3. Leer:



En esta tercera etapa entramos en la lectura propiamente tal. El proceso de la lectura implica fundamentalmente dos aspectos : percepción y comprensión mental. La eficacia dependerá del equilibrio que consigamos entre estos dos elementos al realizar una lectura dinámica e intencionada.
Para realizar esta etapa adecuadamente se debe leer todo hasta el final de cada sección. analizando párrafo por párrafo identificando la jerarquía de la ideas (reconociendo ideas principales de ieas secundarias, información relevante, de información accesoria, etc.), inte  rpretando los textos no continuos como gráficos, dibujos, mapas, infografías, etc.

4. Expresar:


La cuarta etapa consiste en parafrasear lo leído, esto es reproducir el contenido de la lectura con palabras propias.
Muchas personas subrayan los textos, esto es parte de esta etapa, pero todos los estudios señalan que no solo es la manera más sencilla, sino que también la más rápida y menos efectiva para
realizar la expresión.

5. Revisar:




La etapa de Revisar consiste en hacer un repaso inmediato.
Para revisar se deben repasar los apuntes de trabajo para refrescar la memoria sobre los puntos, subpuntos y sus relaciones; también es útil reproducir de memoria dichos apuntes sin mirarlos.
A la revisión se debe dedicar el tiempo que quede disponible de la sección de estudio.

 
METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO.


COGNICION Y METACOGNICION

Él término cognición etimológicamente del latín cognitio, significa aproximadamente: razonar, e implica el conocimiento alcanzado mediante el ejercicio de las facultades mentales, lo cual nos lleva a deducir la existencia de un tipo de habilidad a la cual denominamos como facultad o capacidad mental, lo a su vez nos permite observar con mas detenimiento él término mente; definido como facultad intelectual, actuando dentro de los marcos del pensamiento, la memoria, la imaginación y la voluntad.

En el siguiente mapa conceptual encontraremos una sintesis de lo que es cognicion.


Entendemos por Metacognición la capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia transferir todo ello a una nueva actuación.


 


INTELIGENCIAS MULTIPLES

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".


LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES SON:






APRENDIZAJE AUTONOMO

Es la capacidad de una persona para elegir lo que desea en beneficio de ella, estas decisiones lo llevan a auto realizarse.
Para ello las persona debe ser responsable en la planificación y la dirección que se le de a su aprendizaje.
En la  actualidad el aprendizaje autónomo  es indispensable para aquellas personas que decidimos seguir estudiando en la modalidad virtual y a distancia o semiprensencial, ya que estas modalidades son diferentes a la enseñanza tradicional donde el profesor siempre esta guiando al estudiante, con estas nuevas formas de estudiar cada persona es autónoma y cambia el aprendizaje dirigido por el auto aprendizaje.
Observa este video.
http://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic

CONCEPTO DE APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso permanente de transformacion de la informacion y la experiencia en conocimiento, habilidades, comportamientos y actitudes.

En el siguiente mapa conceptual veremos las principales concepciones del aprendizaje.

APRENDE HACER UNA LINDA TARJETA.


sábado, 19 de noviembre de 2011

APRENDIZAJE AUTONOMO

QUE ES AUTONOMIA?

Segun Kant la autonomia es la capacidad del sujeto de gobernarse por una norma que él mismo acepta como tal sin coerción externa.

Esta palabra viene del griego Auto "uno mismo" Nomos "norma", con esto podremos definir que la autonomia es la capacidad de cada persona para crear sus propias normas y regirse por ellas. Sin tener en cuenta las criticas de los demas.